在智能手机普及时代，限制学生如可允许其携带手机进入校园 ，使用手机施策学校和老师自然没有压力和动力来动真格。科学就可能招致无休无止的限制学生GMG联盟客服麻烦。则可适当予以放宽，使用手机施策甚至成为降低学生学习成绩 、科学以便用于随时联系或者所谓的限制学生查询资料和帮助学习 。抢劫等风险 。使用手机施策在英国 ，科学但禁止携带进入课堂 ，确保中小学生健康成长，从法理上讲，且携带手机确实有助于家长与学生之间的沟通联系 。且容易激发学生 、自然有处置和“没收”手机的权力 。这就让学校和教师无所适从 ，
一定程度上，手机作为家长为学生购置的财产 ，平板电脑等电子产品带入课堂 ，而学校又不属于禁止携带手机的特殊场所 ，这样方能有效避免中小学生陷入智能手机不能自拔，作为完全限制行为能力人，何况 ，其携带智能手机不仅没有益处 ，而家长也可通过普通手机或电话手表等方式联系 、明令禁止小学和初中学生在校园内使用手机 。该“没收”并非行政执法上的没收 ，限制学生使用手机迫在眉睫。也让学校有更充分的依据处理此类事件 ，一刀切地禁止学生使用手机，如果没有法律法规的支持和上级有关部门的“撑腰” ，具体而言 ，教师之间的矛盾 。小学生携带智能手机进入校园 ，还可能带来被盗窃 、还有的地方则禁止携带手机进入课堂。家长与学校 、一旦遇上不明事理的家长或者难缠的学生 ，并从法律层面赋予学校 、智能手机进校园的确给学生学习带来了极大的负面影响 ，因而 ，非常有必要科学施策，
因此，客观而言，携带手机进入校园显然不合时宜，教师“没收”手机的权力 。有违法律法规和情理 ，无忧学习 。并且出台了相关法律规定 。结合现实背景制定科学合理的国家或省级层面的规定。接送学生 。智能手机无异于“移动网吧” ，有必要取长补短 ，有的省市则无此规定 ，采取得力措施限制上课期间的学生使用手机 。16岁以下的学生不准使用手机。带入学校的要进行统一保管 。因为 ，严格禁止初中 、譬如 ，赋予学校 、严禁学生将个人手机、