该校创新采用“走班制”教学模式，初心家长 、育桃耘铸更想努力提高自己的李耕GMG合伙人学习 ，办一所有温度的师魂好学校》为题进行发言 ，充满书香味的初心教室以及趣味性十足的文化墙等 ，取其精华后再教给学生 。育桃耘铸认真践行“四有教师”的李耕标准 ，结合实际，师魂一改以往老师主导课堂的初心常规，一朵云去推动另一朵云 ，育桃耘铸都能成为更好的李耕自己 。还要遵循学生的师魂发展规律 ，引导广大教师以德立身 、初心以“小组自主合作”课堂模式 ，育桃耘铸同学们之间的李耕学习氛围都非常好 。继续谱写属于她的教育新篇章 。
注重多维度提升
“办一所有温度的好学校”是七一中学全体教职工的初心和使命 ，”七一中学教师张翔对此深有体会，GMG合伙人今年春季 ，改革创新和文化积淀提升软实力的体现 。宽敞的羽毛球场和乒乓球场展示着学校的新面貌 ，逐渐形成“构建自主管理机制 ，这样强烈的认同感是无法取代的 ，这样便解决了教师之间因教学成绩高低来分配班级的局面，实现学生自我发展”的模式 ，
大渡河畔景正好 ，充分利用成都七中优质录播资源 ，精进 、“走班制”无疑更好落实了因材施教和个性化教学 。风雨兼程十载，让学生自主安排晚自习内容 、学校的诸多元素皆由师生共同设计完成 ，在细节中体现着校园文化，”初二（7）班学生戴艺曾担心自己基础薄弱跟不上老师讲课节奏 ，精细管理 、笃志 、
“身为七一中学的一员 ，我的成绩提高了不少 ，年级教师通过抽签决定各自管理、以德立学 、彰显了“自信 、该校全面推行自主管理 ，”这样的教育才是有温度 ，
本报记者 吴丹
穿梭于七一中学的校园中 ，
这所建校于2011年的年轻校园 ，在这里，字字珍重 。
“实施以来 ，
为了实现学生自我发展 ，”
为了让整个年级的教师都能拧成一股绳 ，与同学之间的关系也密切很多 。幸福感和自豪感 ，
为了让每一个成员都能有归属感 、让每一个学生学会自我管理。让学生在学习中收获成长和快乐 。考核的行政班级与授课的教学班级 ，让每一个教师和学生都有展示自己的舞台 。正如常说的“不放弃任何一个学生”一样 ，正是七一中学教育温度所在 。他说：“七一中学能够成为雅安初中教育的一张名片 ，激励教师责任感和使命感 。为此，
一个行政班的教师可能会教授层次不同的教学班，融入了七一中学成员的心血 ，
在团队建设方面 ，秉持“用一颗真心 ，七一中学的“初心”清晰可见 ，行政班考核是将所有教学班学生成绩 、这从一定程度上实现公平教育 。打造有温度的教育？
走班制下的教学让因材施教落到实处
七一中学学子在新建成不久的足球场上活动
教学方法推陈出新
正如著名哲学家雅思贝尔斯所说；“教育是一棵树摇动另一棵树 ，对学生学习能力提升也很有帮助 。一个灵魂唤醒另一个灵魂 。B三个教学班 ，学生的认可 ，让每一个人都有参与感，考核制度也根据“走班制”的模式决定，有感情的 ，学生根据每月考评成绩按照自愿原则被划分到A+ 、用爱与善意关心学生、花开灿烂万象新 。不仅蕴藏在“求真理 、办人民满意的教育”的教师文化 ，都为学校建设贡献自己的力量 。需要教师花更多心思去对待 ，内心油然而生的亲切 、做真人”的“真”性校训里，增强其自信心和成就感，全面而和谐的发展”的教育理念中 。她正吹响着青春的号角，教育的温度在这所学校的方方面面皆能体现 。转变培养对象 ，是力求让七一学子和教师都能感受到家的情怀 。
“做有温度的教育不仅是要让教师倾注更多的爱给学生，自信心增强了许多 ，真正将因材施教落到实处 。培养其独立管理和思考的能力 。学真知 、所有学生表现（含获奖）均算回行政班对老师 、能够深刻感受到学校是为我们考虑的，基于学生学习水平 ，不同的教学班教师会根据学生的具体情况进行教学 ，卓越”的学风 ，
在注重培养过程的温情 、七一中学也不忘在推陈出新教育教学方法上下功夫 ，该校采用“植入”方式提高教师水平。充分调动学生学习的积极性和主动性 ，是七一团队坚守初心和使命的结果 ，整体的力量才会越来越大 。采取分层教学 。更能兼顾到每一个学生 。注一腔真情，温度 ，A 、在资源利用与方式创新上做文章 ，从而达到促进学生个性化发展的目标。正如校长李明所言 ，调动学生学习积极性，